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Ateliers du Bureau des dossiers professionnels et sociaux disponibles

 

Bureau des dossiers professionnels et sociaux
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Core French: Where Do I Start?

A workshop in English for Core French teachers. This workshop will provide with strategies to meet the learning outcomes of ERP and CEFR.

This workshop is 3 hours long.

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Déconstruire les stéréotypes

3 heures

Dans cet atelier, les participants sont plongés au coeur des erreurs sur lesquelles, pendant trop longtemps, s’est fondé le système de croyance de la majorité des Canadiens. Les participants sont invités à approfondir grâce aux recherches (incluant de la documentation historique et des témoignages oraux) et à ne plus simplement accepter la désinformation archaïque et les faux récits. La FECB, dans son engagement de poursuivre le travail que les enseignants ont entamé avec la Commission vérité et réconciliation, invite tous les enseignants à se joindre à l'effort de mise en lumière de la vérité grâce à la déconstruction des stéréotypes dans le curriculum. 

 

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Éducation au service de la Terre

3 heures

Cet atelier interactif propose des stratégies afin d’intégrer l'éducation environnementale dans la plupart des composantes des programmes d'études. L'objectif de l'atelier est de rendre l’éducation environnementale accessible à tous les enseignants et de mettre en évidence les liens entre ces domaines d'études et nos communautés locales. Grâce à l'intégration de l'éducation environnementale dans toutes les salles de classe, éducateurs et apprenants sont encouragés à réfléchir de manière critique sur leur consommation et sur les moyens de vivre de façon plus responsable, en réduisant l’impact global des êtres humains sur l'environnement.

 

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Équilibrer les cinq compétences dans mon enseignement 

3 heures

Le but des programmes de français langue seconde est d’appuyer les élèves dans leur apprentissage, et ceci dans toutes les matières, pour qu’ils arrivent à un bilinguisme fonctionnel en 12e année ou même plus tard.

Nous constatons aussi que nos élèves deviendraient de meilleurs locuteurs si on leur enseignait les habiletés langagières de manière plus explicite, tout en visant à les appliquer dans des tâches authentiques.


 

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Évaluation au service de l'apprentissage (élémentaire)  

(en cours de mise à jour: disponible bientôt)

Un état des lieux des recherches montre que faire plus d’évaluations formative en classe peut avoir des effets notables sur l’apprentissage et la réussite des élèves et aide le plus les élèves qui réussissent le moins. L’atelier passe en revue les recherches, clarifie les différences entre l’évaluation formative pour l’apprentissage et l’évaluation sommative de l’apprentissage. Il fournit l’opportunité aux participants de discuter la mise en application dans la salle de classe en fonction des niveaux et des matières enseignés. Il est demandé aux participants d’apporter les travaux d’élèves pour pratiquer la méthode d’un rendu descriptif.

Durée : 3 heures

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Exploration des rapports entre l’autorégulation et la « franco-salade »

Durée : 3 heures

La classe d’immersion française ou francophone situe l’élève dans un environnement qui contraste avec les repères langagiers et culturels auxquels il s’identifie. Ceci représente souvent un défi supplémentaire, non seulement pour ce dernier, mais aussi pour les enseignants. L’autorégulation est une compétence permettant à l’élève de réagir de manière consciente, délibérée et réfléchie aux diverses situations et à son environnement. Elle permet à l’élève de faire appel à ses connaissances et stratégies afin d’atteindre des buts précis, incluant celui de parler, apprendre et réussir en français. L’objectif de cet atelier d’exploration est de partager quelques stratégies simples et efficaces favorisant l’autorégulation dans la classe d’immersion ou francophone en milieu minoritaire. Dans cet atelier, nous nous intéresserons aux thèmes suivants :

  • l’établissement d’un environnement personnel et collectif d’apprentissage; 
  • l’organisation du travail; 
  • l’autonomie de l’apprenant; 
  • la motivation d’apprendre en français.

À la fin de cette activité, vous aurez quelques scénarios, idées et outils à mettre en pratique dans votre classe. En conséquence, vous aurez plus de temps pour offrir un accompagnement plus personnalisé à ceux et celles qui en ont le plus besoin.


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L’exercice des couvertures de la C.-B.: Exploration des relations historiques entre les peuples autochtones et non-autochtones

3 heures

Cet atelier expérientiel aide les participants à comprendre comment la colonisation du territoire connu maintenant comme la Colombie-Britannique et le Canada a eu des répercussions sur les gens qui vivaient ici longtemps avant l'arrivée des colons. Grâce à cet exercice, les participants examinent la relation entre les peuples autochtones et non-autochtones au Canada et aussi la manière dont cette relation a été endommagée au fil du temps et comment nous pouvons travailler à la réconciliation.

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Garder la forme en enseignant

(2 heures)

Les attentes du public sont grandes, la composition des classes, les coupures dans l'éducation, et une responsabilisation accrue affectent les écoles, les enseignants et les élèves. La charge de travail et le stress ont augmenté pour les enseignants. Cet atelier les aide à se sentir bien, à prendre soin d'eux, à faire des choix intelligents et déstressants. Tout l'accent est mis sur la construction de solutions communes face aux exigences du travail et face à l'isolement de l'enseignement. Les participants rient, racontent leurs histoires, en évaluant leur équilibre vie personnelle et vie professionnelle. Ils explorent les manières de se sentir bien et de créer un milieu de travail qui soit sain. Il est recommandé que cet atelier se tienne si possible en dehors de l'école.

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Infuser contenu et  perspectives autochtones dans votre enseignement

3 heures

Bien que les enseignants manifestent leur intérêt à intégrer plus de contenu autochtone dans leurs classes, ils ne sont pas toujours sûrs de par où commencer et de comment trouver des matériaux authentiques. Cet atelier est conçu pour sensibiliser à l'intégration de perspectives et ressources autochtones de qualité dans la salle de classe à travers des activités et la discussion.

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Justice sociale dans tous les cours

3 heures

Votre classe est-elle socialement juste? Faut-il inclure la justice sociale et les droits de la personne dans le cadre de votre programme? Souhaitez-vous que vos élèves participent à des activités de justice sociale au niveau local et au niveau mondial? Cet atelier est conçu pour les enseignants souhaitant développer et améliorer leurs stratégies d'enseignement pour inclure les questions de justice dans leur salle de classe. Les activités pratiques peuvent être utilisées pour l'ensemble des programmes d'études de la maternelle à la 12e année.

 

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La pauvreté: un problème dans la salle de classe

2-3 heures

La C.-B. est la seule province au Canada sans un plan de réduction de la pauvreté et 20% de tous nos enfants vivent dans la pauvreté. Cet atelier aide les enseignants à développer une prise de conscience concernant les questions de la pauvreté et ses implications pour nos élèves. Il fournit des défis aux enseignants concernant les hypothèses que nous formulons sur les enfants vivant dans la pauvreté et il fournit des stratégies pour les enseignants sur la façon de soutenir les enfants qui peuvent être victimes de discrimination à l'école en raison de leur statut socio-économique.


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Le «succès» vient en parlant

3 heures

Stratégies et activités pour animer les classes d’immersion et pour amener les élèves à utiliser le français le plus souvent possible à l’école et entre eux.

 

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Le legs des pensionnats indiens

3 heures

Pour sensibiliser et comprendre le legs des pensionnats, y compris les effets et les répercussions intergénérationnelles sur les Inuits, les Premières nations, les Métis. Cet atelier fournit un aperçu des ressources disponibles, des démonstrations d'activités utilisées pour enseigner aux différents niveaux, changer les attitudes et les comportements et inspirer l'établissement de relations entre les Autochtones et les non-Autochtones basées sur la compréhension mutuelle, le respect et les mesures collectives pour créer un avenir différent.

 

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Questions soulevées par l’évaluation au secondaire

(en cours de mise à jour: disponible bientôt)

Cet atelier traite des questions en d'évaluation dans les écoles secondaires, par exemple, de l’équilibre des évaluations formatives et sommatives, des méthodes alternatives d’évaluation, des pratiques de notation, de l'utilisation du zéro comme note, de la baisse des notes pour un travail rendu en retard et d’autres enjeux des habitudes de travail, de la possibilité de refaire des évaluations ou des tests, etc.

Durée : 3 heures

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Réalité 101: rôles et pratiques en tant que suppléant

2 heures

Cet atelier a été concu pour appuyer les nouveaux enseignants suppléants.

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Rompre le silence: Comprendre les questions concernant les LGBTQ et agir

Entamer le dialogue dans vos écoles ou conseils scolaires sur les effets blessants et néfastes de l’homophobie. Examiner les mythes et stéréotypes, les liens d’oppressions et comprendre comment vous pouvez rendre votre école plus sûre et plus inclusive. Réaliser comment l’homophobie touche tous les élèves dans la salle de classe.

Durée : 3 heures

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Vive les cultures! (for teachers 5-12 FSL)

3 heures

Come and discuss cultural activities that go beyond Paris, Québec City, croissants and poutine...


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Vive les cultures! (volet immersion ou francophone)

3 heures

Venez discuter d'activités pour inclure les cultures francophones du Canada et d'autres pays. Repartez avec des stratégies pour les infuser dans le quotidien de vos élèves.

 

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